1. OSOL Al-Quds Open University Repository
  2. Scientific Research - البحث العلمي
  3. Palestinian Journal for Open Learning & e-Learning - المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني
Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.qou.edu/handle/194/1181
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorالعربي, د. أسامة زكي السيد علي-
dc.date.accessioned2018-06-04T07:13:11Z-
dc.date.available2018-06-04T07:13:11Z-
dc.identifier.citation-
dc.identifier.urihttps://dspace.qou.edu/handle/194/1181-
dc.description.abstract استهدف البحث   قياس فاعلية استخدام التعلم المد مج blended learningفي تحسين الاستيعاب الاستماعي لدى متعلمي اللغة العربية غير الناطقين بها "المستوى الثالث"، و اتجاهاتهم نحو التعلم المدمج؛ لذا استُخدِم المنهج شبه التجريبي للكشف عن أثر استخدام التعلم المدمج في تحسين مهارات الاستيعاب الاستماعي لدى متعلمي اللغة العربية  واتجاهاتهم نحو التعلم المدمج؛لذا صُمِّمَتْ أداتان، الأولى:اختبار الاستيعاب الاستماعي،والثانية: مقياس الاتجاه نحو استخدام التعلم المدمج، وأظهرت نتائج البحث  - باستخدام معادلة ويلكوكسون- فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى  (α≤ 0.01 ) بَيْن رُتب درجات الأداء القبلي والبعدي ، مما يُؤكِّد أثر استخدام التعلم المدمج في مهارات الاستيعاب الاستماعي  في الاختبار ككل،و في مهارة الاستماع الحرفي والتفسيري و الاستنتاجي لدى متعلمي اللغة العربية غير الناطقين بها، كما أظهرت النتائج فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤ 0.01 ) في اتجاهات عينة البحث نحو التعلم المدمج  وختم البحث بتوصيات ذات صلة بموضوعه-
dc.titleأثر استخدام التعلم المدمج في تحسين الاستيعاب الاستماعي لدى متعلمي اللغة العربية غير الناطقين بها واتجاهاتهم نحوه-
dc.date.updated2018-06-04T07:13:11Z-
Appears in Collections:Palestinian Journal for Open Learning & e-Learning - المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
353-1369-1-PB.pdf457.94 kBAdobe PDFView/Open
353-1368-1-CE.pdf457.94 kBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.